Na unidade 1 foi pedido para escrever sobre minha postura enquanto profissional da educação.
Quem sou eu como professora e aprendiz
Nesta atividade foi pedido para fazermos uma pesquisa na internet. Efetuar um link.giasA origem da educação infantil no mundo
Pensar a educação
Nesta atividade foi pedido para que fizessemos uma breve
DEFINIÇÃO DE HIPERTEXTO
Nesta atividade buscamos a definição de hipertexto
A edu educção frente as novas tecnologiastecnolo
quinta-feira, 6 de outubro de 2011
quinta-feira, 22 de setembro de 2011
Atividade 3.3 a 3.9
segunda-feira, 19 de setembro de 2011
Atividade 4.2
As possibilidades são inúmeras, pois as tecnologias a cada dia estão mais avançadas, elas se superam. Assim esta nos permite saber do fato no mesmo instante, assim ficamos antenados, e também podemos trocar experiências com outros colegas para facilitar nosso aprendizado.
Atividade 3.1
Acho muito dificil isto ocorrer, pois não encontramos salas de aulas homogêneas, assim o aprendizado é mais diversificado, devemos encontrar maneiras para que haja um entendimento melhor dentro desta turma.
quinta-feira, 15 de setembro de 2011
Atividade 4.3/4/5
Projeto: Água, a importância para nossas vidas
Este projeto visa ajudar professores e alunos no trabalho de conscientização da população em relação à cultura de preservação da água, mostrando suas múltiplas formas de uso, os ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos povos. Este projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, para que possam ampliar a consciência sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação.
OBJETIVOS:
*Perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social;
*Reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar e do espaço;
*Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica;
*Levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos;
*Conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída, dentre outros.
RECURSOS:
São atividades, vídeos (internet), DVD, livros, jornais entrevistas com pessoas da família e sociedade, gravuras e mural.
AVALIAÇÃO:
Deverá ser feita de forma contínua, com relatórios descritivos de cada etapa, das discussões do grupo, das atitudes diante do projeto.
CONCLUSÃO:
Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da importância da água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la sem desperdício e sem polui-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados.
Este projeto visa ajudar professores e alunos no trabalho de conscientização da população em relação à cultura de preservação da água, mostrando suas múltiplas formas de uso, os ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos povos. Este projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, para que possam ampliar a consciência sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação.
OBJETIVOS:
*Perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social;
*Reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar e do espaço;
*Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica;
*Levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos;
*Conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída, dentre outros.
RECURSOS:
São atividades, vídeos (internet), DVD, livros, jornais entrevistas com pessoas da família e sociedade, gravuras e mural.
AVALIAÇÃO:
Deverá ser feita de forma contínua, com relatórios descritivos de cada etapa, das discussões do grupo, das atitudes diante do projeto.
CONCLUSÃO:
Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da importância da água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la sem desperdício e sem polui-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados.
Atividade 4.6
Hábitos alimentares saudáveis
Durante toda semana fizemos visitas na horta comunitária da escola, e ensinamos as crianças a terem prazer em aprender a lidar com a terra, e a cultivarem alimentos saudáveis.
OBJETIVOS:
*Descobrirem o valor nutritivo das hortaliças plantadas;
*Terem responsabilidade, e cuidarem da manutenção da horta coletivamente;
*Descobrir o prazer, em comer alimentos ricos e saudáveis;
*Compreender a importância de uma alimentação saudável.
RECURSOS:
*Água, rastelo, sementes, esterco, câmera digital( registro);
AVALIAÇÃO:
Verificação da mudança dos hábitos alimentares, em casa e na escola.
Plano de aula baseado no roteiro do portal do professor.
Durante toda semana fizemos visitas na horta comunitária da escola, e ensinamos as crianças a terem prazer em aprender a lidar com a terra, e a cultivarem alimentos saudáveis.
OBJETIVOS:
*Descobrirem o valor nutritivo das hortaliças plantadas;
*Terem responsabilidade, e cuidarem da manutenção da horta coletivamente;
*Descobrir o prazer, em comer alimentos ricos e saudáveis;
*Compreender a importância de uma alimentação saudável.
RECURSOS:
*Água, rastelo, sementes, esterco, câmera digital( registro);
AVALIAÇÃO:
Verificação da mudança dos hábitos alimentares, em casa e na escola.
Plano de aula baseado no roteiro do portal do professor.
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